典型文献
"纲要"课程运用历史情景剧教学加强高校"四史"教育的探讨
文献摘要：
中国近现代史纲要与"四史"教育在学科特性、教学目标以及教学内容等层面高度契合,是高校加强"四史"教育的关键课程.创新教学方式,运用历史情景剧加强"四史"教育是打好思政课教学"组合拳"的实践探索,是培养"四史"学习兴趣的重要媒介,是思政课"三全育人"的客观需要.在历史情景剧教学实践中,应坚持政治性、学术性、故事性相统一的选题原则,注重剧本打造,坚持内容为王.剧本创作时要充分尊重学生的主动性、创造性,突出体现历史情景剧教学的时代特征和育人价值.
文献关键词：
"四史"教育;思想政治理论课;"中国近现代史纲要";历史情景剧教学
中图分类号：
作者姓名：
郭昌文;周婧涵
作者机构：
福州大学马克思主义学院,福建 福州 350108
文献出处：
引用格式：
[1]郭昌文;周婧涵-."纲要"课程运用历史情景剧教学加强高校"四史"教育的探讨)[J].常州工学院学报（社会科学版）,2022(03):133-136
A类：
B类：
历史情景剧教学,四史,中国近现代史纲要,学科特性,关键课程,创新教学方式,打好,思政课教学,组合拳,三全育人,客观需要,政治性,学术性,故事性,选题原则,内容为王,剧本创作,尊重学生,时代特征,育人价值,思想政治理论课
AB值：
0.199441
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
