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联动课程体系下媒体类专业人才的培养模式探索——以数字媒体技术专业为例
文献摘要：
在职业教育领域,针对传统专业教学强调独立的知识技能课程体系而引发的职业素养不高的弊端,本文对数字媒体技术专业近五年课程进行拆解和重构,运用需求导向进行新时代数字化人才岗位能力分析,以跨学科联动式课程结构为依托;以企业工作任务和项目为载体,重组课程内容和课程结构体系,进行产教融合机制下的专业课程改革的探索,以满足国家和社会对高素质技术性人才和技能型劳动者的增长需求.
文献关键词：
课程改革;模块化课程;项目式教学;协同教学
中图分类号：
作者姓名：
倪珺
作者机构：
上海南湖职业技术学院数字创意系部，上海? 200439
文献出处：
引用格式：
[1]倪珺-.联动课程体系下媒体类专业人才的培养模式探索——以数字媒体技术专业为例)[J].时代教育,2022(27):127-129
A类：
B类：
体类,培养模式探索,数字媒体技术专业,传统专业,专业教学,知识技能,技能课程,职业素养,拆解,需求导向,数字化人才,岗位能力分析,学科联动,联动式,课程结构,企业工作,工作任务,结构体系,产教融合机制,专业课程改革,技能型,模块化课程,项目式教学,协同教学
AB值：
0.36362
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