典型文献
高职生物医药类专业"三联四融"双主体人才培养模式创新与实践
文献摘要：
"三联"是指:联合地方,充分利用政府对生物医药的政策和资金支持,建立产教融合平台和公共实训基地;联结园区,依托生物医药产业园内的产业集群设置专业群,将分散教育转变为集中教育;联盟企业,与业内龙头和成长型企业共建产业学院和企业学院,实现"校地园企四方三联"产教融合."四融"即按照生物医药研发和生产的岗位群能力的要求,将生物药品制造人员的行业规范,区域高技能竞赛的考核标准融入教学,实施"岗课赛证四融合"课程新体系.在"三联四融"的基础上积极推行教学改革,实施"1.5(校内主导)+1.5(企业主导)"校企双主体分段培养过程,一轮培养结束后从企业和导师胜任度、学生学习成效和校企协同过程管理三个维度评价教学改革成效,分析研讨寻求优化方案,下一轮进行改进,循环优化形成学徒培养标准,不断提升人才培养质量.
文献关键词：
"三联四融";双主体;人才培养模式
中图分类号：
作者姓名：
覃鸿妮;谢钰珍;吴凡;郑亚君;田慧;张勇
作者机构：
苏州工业园区服务外包职业学院，江苏 苏州 215123;SISO-昇济生物医药产业学院，江苏 苏州 215123
文献出处：
引用格式：
[1]覃鸿妮;谢钰珍;吴凡;郑亚君;田慧;张勇-.高职生物医药类专业"三联四融"双主体人才培养模式创新与实践)[J].时代教育,2022(03):34-36
A类：
B类：
高职生物,生物医药类,三联,人才培养模式创新,创新与实践,资金支持,产教融合平台,公共实训基地,托生,生物医药产业,医药产业园,园内,产业集群,专业群,集中教育,联盟企业,成长型,产业学院,企业学院,照生,医药研发,岗位群,群能力,生物药,造人,行业规范,高技能,技能竞赛,考核标准,融入教学,岗课赛证,四融合,课程新体系,内主,+1,企业主导,校企双主体,分段培养,培养过程,学习成效,校企协同,同过,过程管理,教学改革成效,循环优化,学徒,培养标准
AB值：
0.483284
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