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乌干达初等教育教学语言政策评析
文献摘要：
乌干达当前的初等教育教学语言政策可以归纳为"早退出过渡模式",学生熟悉的地方语言到小学五年级即退出教学语言行列,转而完全使用英语进行教学.这一政策在实施过程中面临着政治与教育上的双重挑战,一方面各方在意识形态上缺乏共识,另一方面教育系统还未做好充分准备.为此,乌干达政府需要进一步调整语言政策,重视教育在实现政策目标中的作用;加强协调,推进对用作教学语言的主要乌干达民族语言的规划与发展;评估早退出过渡模式的效果,科学把握地方语言退出教学语言的时间.
文献关键词：
乌干达;语言政策;初等教育;教学语言;本土语言
中图分类号：
作者姓名：
郑崧
作者机构：
浙江师范大学国际文化与教育学院/国际中文教育研究院,金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]郑崧-.乌干达初等教育教学语言政策评析)[J].北华大学学报（社会科学版）,2022(01):19-26
A类：
B类：
乌干达,初等教育,教学语言,语言政策,政策评析,早退,出过,过渡模式,生熟,小学五年级,言行,行列,转而,双重挑战,教育系统,统还,充分准备,步调,现政,政策目标,民族语言,科学把握,本土语言
AB值：
0.313622
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