典型文献
高职教育空间治理:理念、问题与路径——基于"新的教育社会契约"
文献摘要：
目前我国高职教育空间存在着学校空间围隔规训、数字空间取悦僭妄、总体空间割裂缺陷等主要问题,严重阻滞了高职教育高质量发展.在此关键节点,联合国教科文组织最新发布的"新的教育社会契约"对教育空间问题给予了高度关注,适时指明了全球教育空间治理的方向和趋势,对于我国高职教育空间治理的深刻变革具有重要的现实指导意义.鉴于此,我国未来的高职教育空间治理应以"新的教育社会契约"精神为指针,在确立学校是独特的学习场所、数字技术是双性的学习手段、生物圈是多重的教育空间、知识共享空间是全纳的教育资源等全新理念的同时,应进一步打造开放包容的高职物理空间,管控智能合作的高职数字空间,拓展绿色生态的高职生物圈空间,构建融合贯通的高职教育空间体系.
文献关键词：
高职;教育空间;治理;"新的教育社会契约"
中图分类号：
作者姓名：
周立洁;柳士彬
作者机构：
曲阜师范大学教育学院;教育部曲阜师范大学基础教育课程研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]周立洁;柳士彬-.高职教育空间治理:理念、问题与路径——基于"新的教育社会契约")[J].职教论坛,2022(08):108-115
A类：
B类：
高职教育,教育空间,空间治理,问题与路径,教育社会契约,学校空间,围隔,规训,数字空间,取悦,割裂,教育高质量发展,关键节点,联合国教科文组织,全球教育,深刻变革,指针,立学,学习场,生物圈,知识共享,共享空间,开放包容,高职物理,物理空间,职数,绿色生态,高职生物,圈空间,空间体系
AB值：
0.29118
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