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层级培训模式联合目标管理法对消化内科护士培训效果及综合能力的影响
文献摘要：
目的 探讨层级培训模式联合目标管理法对消化内科护士培训效果及综合能力的影响.方法 选取本院2020年1月—12月消化内科的36名护士为研究对象,对护士实施层级培训模式联合目标管理法,比较培训前(2019年1月—12月)与培训后消化内科护士的培训效果、综合能力及护士对培训的评价.结果 培训后,护士的理论成绩、临床实操成绩及论文答辩成绩显著优于培训前(P<0.05).培训后,护士的学习自主性、学习计划性、掌握策略性、团队协作能力、沟通交流能力、分析解决问题能力、创新与批判性思维、理论联系实践能力及综合能力评分均高于培训前(P<0.05).培训后,护士对教学的满意率(包括教学内容充实性、圆满完成学习任务、主动创造学习机会、课题活跃度、主动讲述知识、激发学习兴趣等)高于培训前(P<0.05).结论 层级培训模式联合目标管理法是针对消化内科专科特色及护士自身层级有针对性地进行培训,从而提高了消化内科护士的理论成绩、临床实操成绩及综合能力,大大提升了护士对培训的满意度,取得了良好的培训效果,弥补了以前在临床护理培训管理中没有针对性的缺点,提高了护士工作积极性和核心能力,使护士能更好地服务于临床.
文献关键词：
层级培训模式;目标管理;消化内科;培训管理;满意度
中图分类号：
作者姓名：
赵妍;孔超;蔡晓美
作者机构：
长江大学附属第一人民医院护理部 荆州 434000;长江大学附属第一人民医院手术室 荆州 434000;长江大学附属第一人民医院消化内科一区 荆州 434000
文献出处：
引用格式：
[1]赵妍;孔超;蔡晓美-.层级培训模式联合目标管理法对消化内科护士培训效果及综合能力的影响)[J].当代护士,2022(05):148-151
A类：
层级培训模式
B类：
目标管理法,消化内科护士,护士培训,培训效果,本院,名护,理论成绩,实操,论文答辩,成绩显著,学习自主性,计划性,策略性,团队协作能力,沟通交流,交流能力,解决问题能力,批判性思维,满意率,内容充实,圆满完成,学习任务,创造学,学习机会,活跃度,激发学习兴趣,科特,临床护理,护理培训,培训管理,工作积极性,核心能力
AB值：
0.218871
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