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浅析幼儿教师音乐素养的构成与提升路径
文献摘要：
在幼儿学习音乐的过程中,幼儿教师则是启蒙者,教师是否具备较高的音乐素养,也决定了幼儿音乐教育活动的实效性.在培养幼儿教师音乐素养的阶段,主要就是从音乐理论知识、音乐技能水平、音乐教学能力等方面入手.结合幼儿的基本特性,开辟广阔的音乐素养培养渠道,构建多元化的教学培养模式,培养幼儿园教师形成良好的音乐素养.文章重点分析与研究了幼儿园教师音乐素养的特质表现,然后提出了在教学中渗透师德教育、树立正确幼儿音乐教育观、充分了解学前师范生特点、采用趣味性的游戏教学方式、实现音乐理论与音乐技能并重、加强学前教育专业学生管理与教育等方面的措施.
文献关键词：
幼儿园教师;音乐素养;师德教育;技能训练;趣味教学
中图分类号：
作者姓名：
李媛
作者机构：
淮阴师范学院,江苏淮安 223300
文献出处：
引用格式：
[1]李媛-.浅析幼儿教师音乐素养的构成与提升路径)[J].大众文艺,2022(18):100-103
A类：
B类：
幼儿教师,音乐素养,幼儿学习,启蒙者,幼儿音乐教育,教育活动,音乐理论知识,音乐技能,技能水平,音乐教学,教学能力,基本特性,素养培养,构建多元,教学培养模式,幼儿园教师,分析与研究,师德教育,音乐教育观,学前师范生,趣味性,游戏教学,学前教育专业学生,学生管理,技能训练,趣味教学
AB值：
0.296714
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