典型文献
关注教学细节培养学生数学思维能力
文献摘要：
1引言
迫于中考压力,初中数学教学中教师常常压缩教学内容,以刷题训练来提升学生成绩,但长此以往,学生的思维逐渐趋于僵化,学习能力也逐步下降.试问,这样的教学模式能为后续的高中学习提供帮助吗?诚然,大量的解题训练可以培养能力,但用来培养思维能力则显得狭隘了,数学思维能力的培养需要潜移默化的浸润,需要学生在日常学习中自主体验和感悟,这才是数学教学的真正立足点.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
桂楚
作者机构：
江苏省高邮市城北中学
文献出处：
引用格式：
[1]桂楚-.关注教学细节培养学生数学思维能力)[J].中学数学,2022(16):51-52
A类：
B类：
教学细节,数学思维能力,引言,迫于,中考,初中数学教学,中教,常压,学生成绩,长此以往,僵化,试问,高中学习,诚然,解题,培养能力,培养思维能力,狭隘,潜移默化,自主体验,立足点
AB值：
0.457906
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