典型文献
有为政府与有效市场:理解校外培训治理的国家行动逻辑
文献摘要：
"双减"是近期教育治理的焦点议题,校外培训机构治理则是"双减"的重要内容.在国家仍是政治代表和家国责任的前提下,人民需要政府"有为",治理无序的校外培训市场.有为政府的指引下重构的有效市场侧重于供给侧改革,具有以下特征:第一,坚持教育的公益性导向,重构的校外培训或服务的市场是公益而不是逐利的市场;第二,探索教育市场服务单位从家庭到学校的转变,通过学校购买服务,以学校为桥梁组织再分配教育资源则有助于缓解现有竞争压力,保障基础教育优质均衡发展;第三,分类分阶段参与供给,改变现有校外培训市场以面向家庭的学科类培训一家独大的局面,鼓励学科类校外培训机构转型发展,大力培育家长学校、素质教育以及面向学校的课后托管类校外培训市场,鼓励学科类校外培训机构朝后基础教育阶段转型发展,大力发展职业教育和终身教育的培训市场.在政府的指导和指引下,校外培训最终形成一个细分领域、细分对象、细分阶段、准入有序的培训市场,以满足人民群众日益增长的对优质教育的需求.
文献关键词：
双减;校外培训;教育政策;教育治理;有为政府;有效市场
中图分类号：
作者姓名：
张雯闻;贾海薇
作者机构：
华南农业大学公共管理学院,广东广州510642
文献出处：
引用格式：
[1]张雯闻;贾海薇-.有为政府与有效市场:理解校外培训治理的国家行动逻辑)[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(01):113-122
A类：
B类：
有为政府,有效市场,校外培训治理,国家行动,行动逻辑,双减,教育治理,校外培训机构治理,理则,民需,培训市场,供给侧改革,公益性,逐利,教育市场,市场服务,购买服务,再分配,竞争压力,保障基础,教育优质均衡发展,分阶段,变现,学科类培训,一家独大,学科类校外培训,家长学校,素质教育,课后托管,基础教育阶段,终身教育,分领,优质教育,教育政策
AB值：
0.291659
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