典型文献
教师评价多元化发展的国际前沿考察
文献摘要：
建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程,而教师是立教之本、兴教之源,对学习品质、思想道德、性格养成、心理健康等方面有着举足轻重且多元多样的影响.面对高质量发展阶段的全新教育需求,教师评价创新势在必行.科学有效的教师多元评价体系能激发教师全面育人的工作积极性,提升教师工作效能与职业满意度,从制度设计上为提高教学质量和促进学生全面发展提供有利基础.在工具选择上,教师评价多元化发展,形成了教师增值评价、学生成长百分位、利益相关者反馈、教学活动观察等四种主流评价手段.结合国际实践经验总结认为教育评价的多元化与教育发展的现代化息息相关,不仅反映了人才培养理念的现代化趋势,同时在教学评价方法论上提供了新的科学启示,有益于我国在新时期释放教育评价多元化发展的价值潜力.
文献关键词：
教师评价;多元评价;破五唯;评价工具;国际镜鉴
中图分类号：
作者姓名：
刘骥;李海茜
作者机构：
陕西师范大学 教育学部,西安710062
文献出处：
引用格式：
[1]刘骥;李海茜-.教师评价多元化发展的国际前沿考察)[J].山西师大学报（社会科学版）,2022(03):88-95
A类：
B类：
教师评价,评价多元化,多元化发展,教育强国,基础工程,立教之本,学习品质,思想道德,高质量发展阶段,新教育,教育需求,评价创新,多元评价体系,全面育人,工作积极性,教师工作,工作效能,职业满意度,提高教学质量,学生全面发展,利基,工具选择,教师增值评价,学生成长,百分位,利益相关者,活动观,评价手段,国际实践,教育评价,人才培养理念,有益于,破五唯,评价工具,国际镜鉴
AB值：
0.394481
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