典型文献
教师专业精神与课程改革的推进
文献摘要：
伴随着新中国成立以来社会主义建设、改革开放、全球化等不同时期的历史发展,中小学教师的专业精神呈现出"又红又专"、首创精神、超越精神等不同的表现形态.教师专业精神与课程改革的互动推进逻辑表现在:教师专业精神体现在改造课程的过程中;教师的专业精神需要课程改革的确证和提升;课程改革的推进离不开教师专业精神的介入和阐释.充分发挥教师在课程改革中的能动性,是未来课程改革健康发展的基本命题.由此,营造课程改革的良性推进机制包括:重建教师与课程改革的关系;开垦适合教师发展的"土壤";开拓支持教师创新的课程整合平台.
文献关键词：
教师专业精神;课程改革;互动推进
中图分类号：
作者姓名：
余闻婧
作者机构：
江西师范大学教育研究院,江西南昌330022
文献出处：
引用格式：
[1]余闻婧-.教师专业精神与课程改革的推进)[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(06):155-161
A类：
B类：
教师专业精神,新中国成立以来,中小学教师,精神呈现,又红又专,首创精神,超越精神,表现形态,互动推进,推进逻辑,精神需要,确证,未来课程,本命,推进机制,开垦,教师发展,教师创新,课程整合,整合平台
AB值：
0.27744
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