典型文献
乡村教师专业发展:乡土特质、现实困境与实现路径
文献摘要：
乡村教育振兴是乡村振兴战略的重要组成部分,乡村教师专业发展是乡村教育振兴的重要内容.当前乡村教师专业发展存在教师身心与乡村社会疏离、社会角色与身份认同不足和社会性学习及适切性培训欠缺等问题.乡村教师专业发展具有乡土特质,须立足于所处的乡村社会及文化境域,依靠专业自主自为及需求的外部支援来规划.乡村教师专业发展的实现路径要坚持培植乡村教育情怀,提升职业认同,激活专业发展内动力;立足乡土社会境域,扩充乡土知识,在专业实践中努力发展;搭建社会性学习通道,提升专业支援度,如此才能推动乡村教师专业发展.
文献关键词：
乡村教师专业发展;乡土特质;乡村社会
中图分类号：
作者姓名：
李宝峰
作者机构：
信阳师范学院 教育科学学院,河南 信阳464000
文献出处：
引用格式：
[1]李宝峰-.乡村教师专业发展:乡土特质、现实困境与实现路径)[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版）,2022(02):63-68
A类：
B类：
乡村教师专业发展,乡土特质,乡村教育振兴,乡村社会,社会疏离,社会角色,身份认同,社会性学习,适切性,化境,境域,专业自主,自为,支援,培植,乡村教育情怀,升职,职业认同,内动力,乡土社会,乡土知识,专业实践,学习通道
AB值：
0.251803
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