典型文献
STEAM教育理念下深度学习测评指标体系构建研究
文献摘要：
STEAM教育核心理念包括跨学科融合、真问题解决与新技术赋能,STEAM教育与深度学习具有内在耦合性,两者可以相容相契.STEAM教育理念下深度学习是对学习样态的质性描述,是借助人文的学习方式而进行的一种整体学习过程.本研究借鉴教育评价相关研究中测评指标体系构建的理路,利用文献法、专家咨询法与层次分析法,初步构建了 STEAM教育理念下深度学习测评指标体系,具体涵盖主题统整、知识构建、情感投入、思维诊断四个一级指标,每个一级指标包括三个二级指标,STEAM教育理念下深度学习表达式为:DL=0.11*主题统整+0.13*知识构建+0.27*情感投入+0.49*思维诊断.
文献关键词：
STEAM教育理念;深度学习;测评指标
中图分类号：
作者姓名：
朱立明;宋乃庆
作者机构：
唐山师范学院教育学院;西南大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]朱立明;宋乃庆-.STEAM教育理念下深度学习测评指标体系构建研究)[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2022(04):125-133
A类：
B类：
STEAM,学习测评,测评指标,指标体系构建,核心理念,跨学科融合,真问题,新技术赋能,内在耦合,耦合性,相契,学习样态,助人,学习方式,整体学习,学习过程,教育评价,专家咨询法,主题统整,知识构建,情感投入,DL,+0
AB值：
0.335748
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