典型文献
语言类型学与国际中文教育
文献摘要：
本文提出语言类型学可对国际中文教育起积极作用.当代语言类型学通过大规模跨语言调查比较研究,探求人类语言的共性和类型差异,也以此深化对具体语言的研究.语言类型学非常切合国际中文教育面向全球拓展的态势,尤其符合中国两大传统教育理念——有教无类(语言共性)和因材施教(类型差异).文章扼要介绍了国际中文教育需要了解的语言类型学知识,分析了类型学背景下汉语特点研究的成果,尤其是音节显赫、多样化语序类型和话题优先等重要特征,以及量词、语气词、动补式、连动式等显赫范畴;本文结合部分语言有别于汉语的一些重要类型特征,简要阐明了若干运用类型学方法研究国际中文教育,促进因"类"施教的成功案例.
文献关键词：
语言类型学;国际中文教育;语言共性;音节显赫;话题优先
中图分类号：
作者姓名：
刘丹青
作者机构：
深圳大学 深圳 100091
文献出处：
引用格式：
[1]刘丹青-.语言类型学与国际中文教育)[J].语言文字应用,2022(01):31-43
A类：
音节显赫
B类：
语言类型学,国际中文教育,跨语言,语言调查,求人,类型差异,切合,符合中国,大传统,传统教育,有教无类,语言共性,因材施教,扼要,特点研究,语序类型,话题优先,量词,语气词,连动式,结合部,有别于,类型特征,运用类型,成功案例
AB值：
0.262355
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