典型文献
新时代我国民族教育差别化支持政策价值分析
文献摘要：
民族教育差别化支持政策是党和国家根据特定地区、特殊问题、特别事项以及不同民族教育发展实际,缩小区域间公共教育服务差距的政治举措,意味着政策更加强调区域性、精准性,具有促进公平公正、增进共同性的意义.为促进民族教育差别化支持政策健康发展,以公共教育政策中价值分析为理论基础,从价值选择、合法性和有效性三个维度,对21世纪以来我国民族教育差别化支持政策进行政策分析并发现:"均衡发展,提升质量""差别对待,追求公平"是目前政策价值选择的特征;"追求各民族事实平等""坚持对弱势群体差别对待"是政策合法性的体现;"外在绩效性凸显""内在公益性彰显"是政策有效性的表现.今后,在明晰政策价值的同时,要从是否有利于促进公平公正、是否有利于增进共同性两个方面对民族教育差别化支持政策进行评估、调整,以提升民族教育差别化支持政策的精准性以及在推进中华民族共同体建设方面的效益性.
文献关键词：
民族教育;差别化支持政策;政策分析;价值分析;共同体建设
中图分类号：
作者姓名：
万明钢;杨金香
作者机构：
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃 兰州730070
文献出处：
引用格式：
[1]万明钢;杨金香-.新时代我国民族教育差别化支持政策价值分析)[J].西南民族大学学报（人文社科版）,2022(10):207-214
A类：
B类：
民族教育,差别化支持政策,政策价值,价值分析,特殊问题,小区域,区域间,公共教育服务,精准性,公平公正,增进共同性,公共教育政策,中价,价值选择,政策分析,提升质量,差别对待,各民族,弱势群体,公益性,政策有效性,中华民族共同体建设,效益性
AB值：
0.202459
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