典型文献
建党百年民族教育方针的演进理路
文献摘要：
中国共产党成立百年来,我国的民族教育方针经历了多次调整与修改.教育方针的转变体现了党和国家在民族教育"培养什么人""怎样培养人"问题上的价值取向转向与现实诉求变迁.从民族教育方针经历的初步探索期(1921-1948年)、建立形成期(1949-1976年)、改革发展期(1977-2011年)、全面发展期(2012年至今)四个发展阶段看,我国民族教育方针呈现出人才培养理念从尊重差异性向增进共同性与尊重、包容差异性转变、人才培养重心由重"量"向"质""量"并进转变、人才培养标准由注重政治觉悟与文化知识向全面发展转变的演进趋势.党的百年民族教育方针演进历程表明,"两个基本点""三条主线"是符合民族教育发展必须遵循的基本经验,即坚持党的领导是民族教育人才培养的根本保障,坚持为党育人、为国育才是民族教育人才培养的中心任务、坚持民族团结是民族教育人才培养的守护线,坚持尊重民族地区实际是民族教育人才培养的基准线,坚持为中华民族的伟大复兴服务是民族教育人才培养的生命线.
文献关键词：
民族教育;教育方针;建党百年
中图分类号：
作者姓名：
许丽英;王联英
作者机构：
中央民族大学教育学院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]许丽英;王联英-.建党百年民族教育方针的演进理路)[J].黑龙江民族丛刊,2022(01):151-156
A类：
B类：
建党百年,民族教育,教育方针,演进理路,中国共产党成立,变体,现实诉求,求变,初步探索,探索期,形成期,发展期,人才培养理念,尊重差异,性向,增进共同性,容差,人才培养标准,政治觉悟,文化知识,展转,演进趋势,演进历程,基本点,基本经验,坚持党的领导,根本保障,为党育人,为国育才,中心任务,民族团结,守护,民族地区,基准线,生命线
AB值：
0.313115
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