典型文献
我国老年教育政策的逻辑演变——基于历史制度主义视角
文献摘要：
用历史制度主义的分析范式,检视老年教育政策的历史变迁与逻辑演变,是解读老年教育政策的一个新视角.改革开放以来,我国老年教育政策从初步探索到体系逐渐形成,呈现多元化和特色化的发展趋势.通过历史制度主义分析框架,采用扎根理论编码方式,梳理我国老年教育政策文本,审视我国老年教育政策的逻辑演变,可以发现,老年教育政策的发展受到教育实践定位、宏观制度环境、内生动力机制、教育发展理念、主导强化机制和关键时间节点的影响,在路径依赖和制度变迁两个方面表现出较为明显的特征.未来我国老年教育政策应完善制度体制,保障老年教育政策的运行;关注老年人需求,注重老年教育资源的有效开发;抓住关键节点,精准定位老年教育的发展方向;科学调整布局,加强老年教育内部的组织管理,促进老年教育政策体系的完善.
文献关键词：
老年教育政策;历史制度主义;逻辑演变;关键节点;制度变迁;路径依赖
中图分类号：
作者姓名：
孙立新;姚艳蓉;叶长胜
作者机构：
宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211;浙江工商职业技术学院电子商务学院,浙江宁波315012
文献出处：
引用格式：
[1]孙立新;姚艳蓉;叶长胜-.我国老年教育政策的逻辑演变——基于历史制度主义视角)[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2022(01):113-123
A类：
B类：
老年教育政策,逻辑演变,历史制度主义,分析范式,检视,历史变迁,初步探索,特色化,扎根理论,编码方式,政策文本,实践定位,宏观制度环境,内生动力机制,强化机制,关键时间节点,路径依赖,制度变迁,策应,完善制度,老年人需求,有效开发,关键节点,精准定位,调整布局
AB值：
0.2257
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