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PBL教学法在骨科临床实习带教中的应用价值
文献摘要：
目的：探究在骨科临床实习带教中运用PBL教学法的价值。方法：选取我校2020.3-2022.3期间参与骨科实习的临床医
学生作为研究对象，医学生数量为94名，随机将医学生分为两组，分别为对照组（47例）以及观察组（47例）。对照
组医学生接受传统带教，观察组医学生接受PBL教学法带教，比较两组医学生以下指标：学习成绩、批判性思维、教
学满意度。结果：对比两组医学生学习成绩，观察组明显较佳（P＜0.05）。对比两组医学生批判性思维能力，观察
组明显较佳（P＜0.05）。对比两组医学生教学满意度，观察组明显较佳（P＜0.05）。结论：对骨科临床医学生实习
带教中实行PBL教学法，有助于提升医学生学习成绩，培养其批判性思维，提升其教学满意度，故值得推广应用。
文献关键词：
PBL教学法;骨科临床;医学生;实习带教
中图分类号：
作者姓名：
周鹏;李欢;徐鹏
作者机构：
常州市第一人民医院 江苏常州 213000
文献出处：
引用格式：
[1]周鹏;李欢;徐鹏-.PBL教学法在骨科临床实习带教中的应用价值)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(35):147-149
A类：
B类：
PBL,骨科临床,临床实习带教,法的价值,我校,传统带教,学习成绩,较佳,批判性思维能力,生教学,教学满意度,临床医学生,医学生实习
AB值：
0.158271
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