典型文献
实习护生职业价值观和专业自我概念对学业倦怠影响的路径分析
文献摘要：
目的:调查实习护生的学业倦怠水平，并分析护理专业自我概念、职业价值观对护理实习生学业倦怠的影响路径。方法:于2021年9—12月采用大学生学习倦怠量表、护理专业自我概念量表以及护士职业价值观量表对204名在安徽医科大学第一附属医院实习满6个月的护生进行调查。采用AMOS 23.0建立结构方程模型。结果:学业倦怠总分为（52.37 ± 11.60）分，处于中等水平。相关性分析结果显示实习护生的护士职业价值观与情绪低落、行为不当、成就感低呈现负相关（
r=-0.253、-0.256、-0.406，均
P<0.01）。护理专业自我概念与情绪低落、行为不当、成就感低呈现负相关（
r=-0.466、-0.414、-0.525，均
P<0.01）。实习护生护理职业自我概念对其职业价值观和学业倦怠有部分中介作用，中介效应占总效应的48.57%。
结论:实习护生职业价值观可直接影响学业倦怠，也可通过护理职业自我概念对其产生间接影响。
文献关键词：
学生，护理;学业倦怠;职业自我概念;职业价值观
中图分类号：
作者姓名：
陈晨;曹慧;曾凡娟;陈丽丽;孙亮亮;王守丽
作者机构：
安徽医科大学第一附属医院消化内科，合肥 230022;安徽医科大学第一附属医院神经外科，合肥 230022
文献出处：
引用格式：
[1]陈晨;曹慧;曾凡娟;陈丽丽;孙亮亮;王守丽-.实习护生职业价值观和专业自我概念对学业倦怠影响的路径分析)[J].中国实用护理杂志,2022(31):2456-2461
A类：
B类：
实习护生,学业倦怠,查实,护理专业自我概念,护理实习生,影响路径,大学生学习倦怠,自我概念量表,护士职业价值观,安徽医科大学,医院实习,AMOS,中等水平,情绪低落,成就感,护理职业,职业自我概念,其职,部分中介作用,间接影响
AB值：
0.175059
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