典型文献
批判性思维与高中生物学新教材教学
文献摘要：
在分析批判性思维内涵、结构的基础上,对人教版高中生物学新教材渗透批判性思维的方式与特点进行讨论,得出结论:此次新教材充分运用各种栏目渗透批判性思维;基于真实情境,大量设置开放性问题训练批判性思维;从开篇到结尾系统深入地培养批判性思维认知技能.基于对新教材的分析,得出以下教学思考:正确认识批判性思维;充分运用教材,梯度培养批判性思维;强调自我调整技能的训练;避免按部就班式教学.
文献关键词：
批判性思维;生物学新教材;教学
中图分类号：
作者姓名：
余福诚;张锋
作者机构：
福建省龙岩一中锦山学校 364000;福建省普通教育教学研究室 福建福州 350003
文献出处：
引用格式：
[1]余福诚;张锋-.批判性思维与高中生物学新教材教学)[J].中学生物教学,2022(24):44-46
A类：
B类：
批判性思维,高中生物学新教材,教材教学,人教版高中生物学,充分运用,栏目,真实情境,开放性问题,开篇,结尾,认知技能,教学思考,认识批判,梯度培养,按部就班
AB值：
0.253702
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