典型文献
做教育的追光者
文献摘要：
陶行知说,我们一旦发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来.核心素养的核心是创新,教师职业本身就是一个具有创造性的职业.思政教师是立德树人关键课程的组织者、实施者和建设者.因家庭环境、个性特征等不同,学生思想发展各异,再加上道德品质形成的长期性和反复性,使思政教师的职业更具有挑战性.教育路上没有"老教师",教师永远要做教育的追光者.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李春燕
作者机构：
450046 河南省郑州市郑东新区河南大学附属学校
文献出处：
引用格式：
[1]李春燕-.做教育的追光者)[J].中学政治教学参考,2022(46):1
A类：
B类：
追光,陶行知,有创造力,把儿,解放出来,核心素养,教师职业,思政教师,关键课程,组织者,实施者,家庭环境,个性特征,思想发展,上道,道德品质,品质形成,长期性,反复性,永远
AB值：
0.454114
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