典型文献
高阶思维能力培养"三题"策略
文献摘要：
新课程背景下,《普通高中思想政治课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称"新课标")对学生高阶思维能力培养提出明确要求,尝试实施议题式教学、构建思辨性课堂、开展微课题(项目)研究,并将其作为思想政治课教学样态的新探索,从而改进教师教学方式和学生学习方式,提升学生的高阶思维品质,落实学科核心素养培育目标.
文献关键词：
议题式教学;思辨性课堂;微课题研究;高阶思维;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
黄燕
作者机构：
215000 江苏省南京航空航天大学苏州附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄燕-.高阶思维能力培养"三题"策略)[J].中学政治教学参考,2022(37):43-45
A类：
思辨性课堂,微课题研究
B类：
高阶思维能力培养,新课程背景,普通高中,高中思想政治课程,课程标准,新课标,学生高阶思维,明确要求,议题式教学,思想政治课教学,教学样态,新探索,教师教学,学习方式,高阶思维品质,实学,学科核心素养,核心素养培育,培育目标
AB值：
0.237475
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