典型文献
民族地区团结教育课程模块设置与运作的状况分析——基于西双版纳中学的调查
文献摘要：
本研究将民族团结教育分为校本目标、直接课程、间接课程和隐性课程四个模块,通过云南省西双版纳州J中学的实践运作,表明四个模块呈现正相关关系,对民族团结教育效果显著.针对实践效果,研究提出优化民族团结教育课程设置的几点建议:1.以校本目标为指引,构建实践模块交互作用机制;2.基于教学客体的特点,针对性选择教学风格;3.关注中学生心理结构及特点,合理调整课程设置;4.倡导大众参与型实践,发展个性培养型实践.
文献关键词：
民族地区;团结教育;OPIR课程模块;运作;调查
中图分类号：
作者姓名：
张偲艺;张琬佳;姜雨凡
作者机构：
南京邮电大学,江苏南京 210023
文献出处：
引用格式：
[1]张偲艺;张琬佳;姜雨凡-.民族地区团结教育课程模块设置与运作的状况分析——基于西双版纳中学的调查)[J].科学咨询,2022(13):7-9
A类：
OPIR
B类：
民族地区,课程模块,状况分析,民族团结教育,育分,校本,隐性课程,西双版纳州,实践运作,教育效果,实践效果,化民,课程设置,几点建议,构建实践,交互作用机制,性选择,教学风格,中学生,学生心理,心理结构,整课,大众参与,参与型,个性培养
AB值：
0.36865
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