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团体辅导对教师心理健康水平的影响
文献摘要：
以探讨团体辅导对教师心理健康水平产生的影响为目的,通过SCL-90量表,对60名教师进行心理健康水平测量.将60名教师平均分为两组,即实验组和对照组.实验组教师进行团体辅导干预,对照组教师不进行干预,对两组教师的心理健康水平进行前后测,进而验证团体辅导对教师心理健康水平产生的影响,得分越低代表教师的心理健康状态越好.从调研结果看,实验组教师心理健康水平后测得分低于前测,而没有团体辅导干预的对照组教师心理健康状态就没有太大变化,这说明团体辅导干预的效果较好,对实验组教师心理健康水平的提升具有积极作用.高校应开展有针对性的团体辅导活动,建立教师心理健康水平实时评估机制,帮助教师群体保持良好的心理健康状态.
文献关键词：
团体辅导;教师;心理健康水平;影响
中图分类号：
作者姓名：
王春艳
作者机构：
山东华宇工学院,山东 德州253034
文献出处：
引用格式：
[1]王春艳-.团体辅导对教师心理健康水平的影响)[J].黑龙江科学,2022(21):25-27
A类：
B类：
团体辅导,教师心理健康,心理健康水平,平产,SCL,名教,水平测量,平均分,辅导干预,后测,心理健康状态,调研结果,前测,太大,立教,平实,实时评估,评估机制,助教,教师群体,保持良好
AB值：
0.187281
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