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理解与传承:运河古纤道微项目课程开发与实施探析
文献摘要：
本以运河古纤道为切入点,通过微项目课程的开发与实施,打破学科壁垒,打通学科与生活的联系,在课程推进的过程中让学生走近运河,理解运河文化,厚植家国乡情,自觉保护与传承运河文化.本文通过运河古纤道这一项目实践,探寻儿童的思维进阶策略.
文献关键词：
理解与传承;运河古纤道;微项目课程开发与实施
中图分类号：
作者姓名：
孙建兵;徐秋凤
作者机构：
吴江经济技术开发区山湖花园小学,江苏 苏州 215299
文献出处：
引用格式：
[1]孙建兵;徐秋凤-.理解与传承:运河古纤道微项目课程开发与实施探析)[J].文教资料,2022(16):159-162
A类：
运河古纤道,微项目课程开发与实施
B类：
理解与传承,学科壁垒,通学,学科与生活,走近,解运,运河文化,厚植,乡情,保护与传承,承运,项目实践,思维进阶
AB值：
0.21575
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