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人机协同下中学物理实验教学模式构建探索——以探究凸透镜成像规律为例
文献摘要：
现代网络技术与人工智能技术正在深刻影响着教育的变革,本文针对传统中学物理实验教学现状,引入人工智能技术协同教学,构建了人机协同支持的中学物理实验教学模式,从顶层设计和实验操作评价体系两个维度阐述其内涵,并以实验"探究凸透镜成像规律"为例进行了具体的设计探讨.针对教学实施提出了三点教学建议:聚焦教育技术,改进"实验"教学范式;注重探究引导,强化"证据"实验素养;厘清人机关系,深化"协同"核心机制.
文献关键词：
人机协同;智能诊断;物理实验教学;凸透镜成像
中图分类号：
作者姓名：
陈霖涛;陆建隆
作者机构：
南京师范大学 教师教育学院,江苏 南京 210023
文献出处：
引用格式：
[1]陈霖涛;陆建隆-.人机协同下中学物理实验教学模式构建探索——以探究凸透镜成像规律为例)[J].文教资料,2022(16):112-115
A类：
B类：
人机协同,同下,中学物理实验教学,实验教学模式,教学模式构建,模式构建探索,凸透镜成像规律,现代网络技术,教学现状,技术协同,协同教学,协同支持,实验操作,设计探讨,教学实施,教学建议,教育技术,教学范式,实验素养,清人,人机关系,核心机制,智能诊断
AB值：
0.268663
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