典型文献
活动体验型"大思政"教学的影响因素及其实现路径
文献摘要：
思政课要以"大思政"为旨向,突破课程边界,回答好"培养什么人、如何培养人以及为谁培养人"这一根本问题,努力建设全面育人的价值高地.全面梳理"大思政"教学的影响因素,坚守"促进主体发展"的教育主张,在思政教学中探索高质量实施关键课程、学科课程融合、班队团活动融聚、学段融通、家校社融汇、生活融入的"大思政课"实践路径,不断改进育人方式,推进课程改革.
文献关键词：
活动体验;大思政教学;主体发展
中图分类号：
作者姓名：
杨广祥
作者机构：
江苏省扬州市邗江区实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨广祥-.活动体验型"大思政"教学的影响因素及其实现路径)[J].中小学班主任,2022(14):94-97
A类：
B类：
活动体验,体验型,旨向,课程边界,答好,如何培养,为谁培养人,一根,根本问题,全面育人,人的价值,面梳,主体发展,教育主张,高质量实施,关键课程,学科课程,课程融合,班队,学段融通,家校社,融汇,生活融入,大思政课,不断改进,育人方式,推进课,进课程,大思政教学
AB值：
0.543972
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