典型文献
产出导向法下的大学英语校本课程建设探讨
文献摘要：
"产出导向法"(Production-oriented Approach,简称POA)是文秋芳(2015)构建的外语课堂教学理论,"产出导向法"教学流程包含三个层面,即"驱动""促成"和"评价"三阶段,以产出为目的,产出内容不仅包括说、写,同时也强调学生对口译和笔译的掌握."校本课程"便是以学校为基础,学校根据实际情况自行开设、自行研发的一系列课程.将校本课程建设与产出导向法结合起来是当今教学改革的趋势,对大学英语教学而言,最重要的目的是让学生真切地掌握知识,将英语学习融会贯通,可以将所学知识有效地应用到之后的学习生活中.基于产出导向法下的大学英语校本课程建设可以有效地提高学生的学习效率,让学生基于某种文化背景下进行学习,活跃课堂氛围.此外,对于教师而言,在校本课程建设中可以对教学内容有更好的把握,充分发挥教师的引领和指导作用,这是一种新的教学形式的探索.
文献关键词：
产出导向法;大学英语;校本课程建设
中图分类号：
作者姓名：
李凤红;李芹;隋丹婷
作者机构：
江西服装学院,江西 南昌 330201
文献出处：
引用格式：
[1]李凤红;李芹;隋丹婷-.产出导向法下的大学英语校本课程建设探讨)[J].现代英语,2022(16):85-88
A类：
B类：
产出导向法,英语校本课程,校本课程建设,建设探讨,Production,oriented,Approach,POA,外语课堂教学,教学理论,教学流程,对口,口译,笔译,系列课程,将校,大学英语教学,真切,英语学习,融会贯通,所学,学习生活,学习效率,文化背景,课堂氛围,教学形式
AB值：
0.272243
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