典型文献
教师教学发展中心的思考与实践——学院级教师教学发展分中心建设初探
文献摘要：
在新工科建设背景下,对传统专业进行转型升级以及对现有专业进行交叉融合是学院学科建设的主要工作之一,教师教学能力评估与提升则是新形势下学科建设的应有之义.在此背景下,学院级教师教学发展分中心拟通过跟踪研究、技能培训、实践实训、总结提升等步骤,探索具有工科特色的"五体系"教师教学培养模式,努力实现全员全阶段专项培训,重视教师教学素养与能力的提升,塑造教学名师、凝练教学成果,打造教师重教、学生爱学的良好教学氛围.
文献关键词：
教师发展;教师教学发展;教师教学发展中心
中图分类号：
作者姓名：
盛志琴;梁中魁;王帅
作者机构：
武汉大学动力与机械学院 湖北·武汉 430072;中国地质大学材料与化学学院 湖北·武汉 430072;武汉大学大学生工程训练与创新实践中心 湖北·武汉 430072
文献出处：
引用格式：
[1]盛志琴;梁中魁;王帅-.教师教学发展中心的思考与实践——学院级教师教学发展分中心建设初探)[J].科教文汇,2022(13):4-7
A类：
B类：
教师教学发展中心,思考与实践,院级,分中心,中心建设,新工科建设,传统专业,交叉融合,教师教学能力,能力评估,跟踪研究,技能培训,实践实训,索具,科特,五体,教学培养模式,努力实现,专项培训,教师教学素养,教学名师,教学成果,教学氛围,教师发展
AB值：
0.355865
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