典型文献
实施人人岗位责任制,实现德育内涵发展
文献摘要：
学校中所谓的好生活,与学生每天生活的班集体有关,好生活能让学生主动投身班级事务,关心身边人,形成积极向上的班级风貌.实施班级人人岗位责任制可以让所有学生都参与班级生活,针对学生的道德发展水平,通过岗位设置、岗位轮换、岗位评价这三个抓手,有针对性地对学生某方面的品质进行培养和强化,以达到成长的目标,最终指向"善的境界".
文献关键词：
德育内涵;德育功能;人人岗位责任制
中图分类号：
作者姓名：
周裔
作者机构：
江苏苏州市吴江实验小学城中校区,苏州215200
文献出处：
引用格式：
[1]周裔-.实施人人岗位责任制,实现德育内涵发展)[J].基础教育研究,2022(18):8-10
A类：
人人岗位责任制
B类：
德育内涵,内涵发展,天生,班集体,投身,心身,身边,积极向上,班级生活,道德发展,岗位设置,岗位轮换,岗位评价,某方,德育功能
AB值：
0.309134
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