典型文献
虚拟现实技术促进在线课程的具身转向
文献摘要：
本文提出,虚拟现实技术支持下的在线课程发展,不仅要突破技术瓶颈,更要变革理念.以具身认知理论为导向,以虚拟现实技术为支撑,在线课程迎来了身心合一、体场融合和体场生成的具身转向,有效克服传统在线课程"离身旁观"的弊端.为更好地推动在线课程的具身转向,教师需借助虚拟现实技术,设计立体化、可视化的课程内容,创设生动有效的虚拟情境,打造动态多样的互动形式以及构建多模态反馈的立体化评价.
文献关键词：
在线课程;虚拟现实技术;信息化;具身认知
中图分类号：
作者姓名：
侯雅婷;尚晓青
作者机构：
陕西师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]侯雅婷;尚晓青-.虚拟现实技术促进在线课程的具身转向)[J].中国信息技术教育,2022(20):81-84
A类：
B类：
虚拟现实技术,进在,在线课程,课程发展,突破技术,技术瓶颈,具身认知理论,身心合一,离身,身旁,旁观,虚拟情境,互动形式
AB值：
0.242276
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