典型文献
大学生公共艺术课程体系建构与美育的渗透——以广州大学公共艺术教育中心为例
文献摘要：
公共艺术教育面向的是全体非专业学生,让这些学生走出本学科舒适圈,迈向多元艺术学科.广州大学公共艺术教育中心以本土传统文化艺术课程为主、综合类艺术课程为辅,通过形式多样、内容丰富的课程设置,引导学生输入课堂理论知识的学习、艺术作品的赏析;由师生在基础知识、技能考核中进行内容全面、形式多样的课程评价;最后在艺术实践、艺术体验等系列活动中不断输出,深入领悟艺术的美,完成从关注形式美到主动欣赏内容美的过渡.现阶段,学校课程体系始终处于不断优化的过程中,而体系乃是为学生而设立,因此,学生的主观能动性才是个人全面发展的关键,只有体系建构与美的氛围创建双管齐下,学生才能在课程实践中、在美育的渗透中潜移默化地提升艺术修养和人文素养,进而形成个人的独特审美形态,由此促进学生的审美发展.
文献关键词：
公共艺术教育;课程体系;建构;美育;渗透
中图分类号：
作者姓名：
罗洪;吴思宇
作者机构：
广州大学音乐舞蹈学院
文献出处：
引用格式：
[1]罗洪;吴思宇-.大学生公共艺术课程体系建构与美育的渗透——以广州大学公共艺术教育中心为例)[J].艺术评鉴,2022(15):91-94
A类：
B类：
公共艺术课程,课程体系建构,美育,广州大学,公共艺术教育,非专业学生,本学科,多元艺术,艺术学科,本土传统,传统文化艺术,综合类,内容丰富,课程设置,艺术作品,赏析,基础知识,技能考核,课程评价,艺术实践,艺术体验,形式美,欣赏,内容美,学校课程体系,乃是,主观能动性,双管齐下,课程实践,潜移默化,艺术修养,人文素养,审美形态,审美发展
AB值：
0.361473
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