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如何使学生"想"学——大学生学习内驱力的作用路径及其激发策略探索
文献摘要：
学习是一个复杂的心理和行为过程.学习者不仅要"会"学,更要"想"学.要使学生"想"学,关键在于激发其学习的内驱力.学习内驱力的作用模式一般包含行动、产生变化、对变化的认知和行动驱力四个部分.基于此,激发大学生的学习内驱力可以从以下几个方面入手,一是关注内在需求,激发内驱力;二是关键环节施力,促进内驱力循环;三是注重正向激励,促成驱力转化.
文献关键词：
大学生;学习内驱力;作用路径;激发;策略
中图分类号：
作者姓名：
温林强;李志强;黄小欧
作者机构：
海南大学 计算机科学与技术学院,海口 570228
文献出处：
引用格式：
[1]温林强;李志强;黄小欧-.如何使学生"想"学——大学生学习内驱力的作用路径及其激发策略探索)[J].高教学刊,2022(33):69-72
A类：
B类：
大学生学习,学习内驱力,作用路径,激发策略,策略探索,行为过程,作用模式,认知和行动,内在需求,激发内驱力,施力,正向激励
AB值：
0.339216
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