典型文献
外语教师引领跨文化传播价值的实践路径研究
文献摘要：
外语教师具有本土文化传承者和外国文化传授者的双重身份,在跨文化教学实践中外语教师通过中外文化对比,培养学生的多元文化意识,坚定学生文化自信,引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观,是外语教师责无旁贷的担当.该文以外语教师在跨文化传播中的价值引领为主线探讨课堂实践路径,力图通过跨越文化障碍的文化传授、超越文化界限的文化意识,培养学生的文化自觉性;开展行动研究,发掘学生跨文化学习的态度转变,激发文化学习热情;通过提升文化中的共情能力,坚定学生的文化自信心;同时,以翻译能力为基础,提高学生的本土文化传播能力,以期促进学生学习文化、传播文化的主动性和能动性,旨在为讲好中国故事历史背景下的跨文化外语教学提供可行路径.
文献关键词：
外语教师;跨文化传播;价值引领;实践路径;外语教学
中图分类号：
作者姓名：
马爽欣;黄天娥
作者机构：
河北经贸大学 外语教学部,石家庄 050061
文献出处：
引用格式：
[1]马爽欣;黄天娥-.外语教师引领跨文化传播价值的实践路径研究)[J].高教学刊,2022(29):51-54
A类：
B类：
外语教师,教师引领,跨文化传播,传播价值,本土文化,传承者,双重身份,跨文化教学,中外文化,文化对比,多元文化意识,定学,学生文化自信,领学,人生观,责无旁贷,课堂实践,越文化,文化界,文化自觉,自觉性,行动研究,跨文化学,文化学习,学习热情,共情能力,自信心,翻译能力,传播能力,促进学生学习,学习文化,传播文化,讲好中国故事,历史背景,跨文化外语教学,可行路径
AB值：
0.345249
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