典型文献
生命科学理论体系的思政元素探究
文献摘要：
在立德树人的价值引领教育中,生命科学的知识体系是对学生进行生命价值观塑造的良好素材.理论体系中涉及的下列理念是应该贯彻的.人作为自然演化的最高等形式,在生命科学理论体系中应贯彻生命至上的理念;同时生物是自然演化的产物,应尊重生命的唯物主义的历史观,同时又需尊重人与自然的和谐共生、尊重现存生物个体的多样性,从而做到敬畏生命,敬畏自然.就生命本身而言,生命个体是复杂性和矛盾性的统一;科学思维的阶段性和螺旋式上升体现人类认识生命规律的创新性和批判性.生命科学理论体系所涉及的思政元素,为生命科学领域课程思政的实施提供了着力点和目标方向.新时代教师积极性、主动性、创造性的发挥和能力提升,是实现学生价值观引领的关键所在.
文献关键词：
生命科学;知识体系;立德树人;思政元素;唯物史观
中图分类号：
作者姓名：
余光辉;周雪妹;覃永华;谭艳平
作者机构：
中南民族大学 生命科学学院,湖北 武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]余光辉;周雪妹;覃永华;谭艳平-.生命科学理论体系的思政元素探究)[J].高教学刊,2022(13):82-85
A类：
科学领域课程
B类：
科学理论体系,人的价值,引领教育,生命价值观,价值观塑造,下列,生命至上,尊重生命,唯物主义,历史观,重人,敬畏生命,生命个体,矛盾性,科学思维,螺旋式上升,生命科学领域,学生价值观,价值观引领,唯物史观
AB值：
0.26796
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