典型文献
浅议土木类专业课程思政中的四对思维关系
文献摘要：
做好土木类课程思政改革是发挥课程体系各类课程同向同行、协同育人效力的关键举措,而在课程思政的实践过程中,对其内涵方法的有效把握,则是实现课程思政育人效果、发挥长期有效性的关键.从理论研究和实践视角出发,提出了专业思维和课程思维、显性思维和隐性思维、正向思维和逆向思维、治病思维和健体思维四对关系,系统开展土木类专业课程思政的体系设计和表现方法,有效推动课程之间形成合力,并在实践路径上能够有效起到发人思考、提升学生高阶思辨能力的作用,在润物无声的过程中提升育人效果.
文献关键词：
土木类专业;课程思政;思维关系
中图分类号：
作者姓名：
许俊红;沈扬;杨硕
作者机构：
南京林业大学土木工程学院,江苏南京210037;河海大学土木与交通学院,江苏南京210098
文献出处：
引用格式：
[1]许俊红;沈扬;杨硕-.浅议土木类专业课程思政中的四对思维关系)[J].教育教学论坛,2022(42):22-25
A类：
B类：
浅议,土木类专业,专业课程思政,思维关系,课程思政改革,各类课程,同向同行,关键举措,课程思政育人,育人效果,长期有效性,实践视角,专业思维,课程思维,显性思维,逆向思维,治病,健体,四对关系,体系设计,表现方法,思辨能力,润物无声
AB值：
0.357686
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