典型文献
显著性检验在《分析化学》实验课中的应用
文献摘要：
目的 提高学生对《分析化学》理论内容中显著性检验的理解,改进教学效果,增强学生理论知识的掌握,创新教育教学方法.方法 结合河南医学高等专科学校《分析化学》实验的实际情况,在2021级中药学专业2班《分析化学》实验过程中加入了显著性检验的分析环节,而2021级中药学专业1班《分析化学》实验过程中未进行显著性检验的分析环节,对2021级中药学专业1、2班《分析化学》理论内容中显著性检验的理解随机抽取样本进行测试,考核学生对显著性检验知识的掌握情况,并对考核结果进行F检验和t检验.结果 实验过程中加入了显著性检验的分析环节,加深了学生对显著性检验知识的理解,对考核结果进行F检验和t检验,显示均无显著性差异.结论 实验过程中加入显著性检验分析环节,增强了学生对《分析化学》理论知识中显著性检验的掌握和理解,提高了学生学习兴趣,使学生掌握了显著性检验在实际工作中的应用,为创新教学提供了新方法.
文献关键词：
显著性检验;分析化学;化学实验;实验教学
中图分类号：
作者姓名：
赵明蕊
作者机构：
河南医学高等专科学校药学系,河南新郑 451191
文献出处：
引用格式：
[1]赵明蕊-.显著性检验在《分析化学》实验课中的应用)[J].中国医药科学,2022(18):66-69
A类：
B类：
显著性检验,分析化学,实验课,课中,改进教学,创新教育,教育教学方法,医学高等专科学校,中药学专业,随机抽取,掌握情况,考核结果,检验分析,学生学习兴趣,创新教学,化学实验,实验教学
AB值：
0.177177
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