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近缘共生与远缘取道:北欧职业教育师资培养逻辑与经验借鉴
文献摘要：
强化职业教育师资培养是完善职业教育体系、推动国民经济高质量发展的必然趋势.由于地缘相近、血缘相亲、文缘相承,北欧国家的职业教育师资培养在资格认证、课程培训、专业发展和校企协同等方面具有显著的命运共同体特征,但囿于发展实际,北欧各国在职业教育师资培养制度上又呈现出鲜明的国家主体性.近年来,北欧各国正致力于通过加强数字教学、提升多元技能和持续专业发展实现职业教育师资培养体系的现代化转型.借鉴北欧经验,可通过构建多维培养体系、完善配套保障措施、提升职业技能水平、建立长效运行机制来提高我国职业教育师资培养质量.
文献关键词：
北欧国家;职业教育;师资培养;经验借鉴
中图分类号：
作者姓名：
李保忠;惠志丹
作者机构：
华中科技大学教育科学研究院;华中科技大学教育科学研究院 湖北 武汉430074
文献出处：
引用格式：
[1]李保忠;惠志丹-.近缘共生与远缘取道:北欧职业教育师资培养逻辑与经验借鉴)[J].教育与职业,2022(21):73-80
A类：
B类：
近缘,远缘,取道,教育师资,培养逻辑,经验借鉴,职业教育体系,血缘,相亲,相承,北欧国家,资格认证,课程培训,专业发展,校企协同,囿于,培养制度,国家主体性,数字教学,现职,师资培养体系,现代化转型,配套保障,升职,职业技能水平,长效运行机制
AB值：
0.335912
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