典型文献
基于元分析模型的师生动机感染仿真研究
文献摘要：
为说明教师与学生之间动机感染行为的发生过程,阐述相关影响因素的作用能力,针对基于元分析模型的师生动机感染行为展开仿真研究.根据元分析本体构建原则,分别探究有关教师的教学动机、有关学生的学习动机,并以此为基础,分析关于课堂学习的师生动机互动性行为标准,完成元分析模型的相关概念界定.联合动机定义条件与测量行为,确定师生动机感染行为的实用性能,并根据最终分析结果完成基于元分析模型的师生动机感染研究.仿真分析结果表明,在课堂环境中,师生动机感染是一个双向传递的过程,教师必须根据学生反馈的线索信息调整教学动机,学生则应该通过个人认知转化所学知识,在提升个人学习动机的同时,使得启发性与互动性课堂的构建成为可能.
文献关键词：
师生动机感染;元分析模型;教学动机;学习动机;课堂互动性;动机感染性能
中图分类号：
作者姓名：
程姣;王利刚;高文斌;陶婷
作者机构：
中国科学院心理研究所,北京 100101;中国科学院大学 心理学系,北京 100049
文献出处：
引用格式：
[1]程姣;王利刚;高文斌;陶婷-.基于元分析模型的师生动机感染仿真研究)[J].现代电子技术,2022(15):109-112
A类：
师生动机感染,动机感染性能
B类：
元分析模型,仿真研究,明教,教师与学生,相关影响因素,本体构建,构建原则,教学动机,学习动机,课堂学习,性行为,行为标准,概念界定,课堂环境,一个双,须根,学生反馈,认知转化,所学,人学,启发性,课堂互动性
AB值：
0.272421
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
