典型文献
高校舞蹈专业教师教学观与教学行为的关系初探
文献摘要：
高校舞蹈教师是教学改革的具体实施者.通过访谈法与观察法了解到他们的教学观与教学行为之间的一致性与差异性.被访教师拥有人格教育型、发展思维型和传授技能型三类教学观,但在实际教学行为中几乎均受传授技能型教学观影响.高校舞蹈教师教学观与教学行为的不一致主要体现在目标落实和活动实施两个维度,其中学生素质、评价制度以及任教学校的人才培养定位是影响教师教学观与教学行为关系的外部因素,教师的学习背景与持续学习动力是内部因素.文章建议,高校依据不同院校的定位及特色,改革舞蹈专业教学评价体系,为教师提供跨学科学习的平台、建立自我发展的机制,从而促进高校舞蹈教师专业发展,优化教学.
文献关键词：
高校舞蹈教师;教学观;教学行为;差异性
中图分类号：
作者姓名：
李琼
作者机构：
深圳大学艺术学部,深圳518060
文献出处：
引用格式：
[1]李琼-.高校舞蹈专业教师教学观与教学行为的关系初探)[J].北京舞蹈学院学报,2022(03):112-120
A类：
B类：
高校舞蹈专业,专业教师,教师教学,教学观,教学行为,高校舞蹈教师,实施者,过访,访谈法,观察法,人格教育,发展思维,思维型,技能型,观影,活动实施,中学生,学生素质,评价制度,任教,人才培养定位,行为关系,外部因素,持续学习,学习动力,内部因素,舞蹈专业教学,教学评价体系,跨学科学习,自我发展,教师专业发展,优化教学
AB值：
0.299401
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