典型文献
普及化阶段大学人才培养的价值逻辑:能力话语的盛行及其省思
文献摘要：
文凭膨胀以及大学、知识和社会的关系的变革,导致大学教育中知识取向的价值逻辑受到根本质疑.随着能力概念逐渐成为劳动力市场中标识个体特征的主导话语,能力取向的人才培养改革被广泛推崇,就业能力等被视为加强大学人才培养与劳动力市场需求关联度的概念工具.然而,当前大学人才培养中盛行的能力话语常常存在语义不明、内涵窄化以及加剧挤压大学自治文化等方面的局限性.普及化阶段的大学人才培养,应当立足对完整生活世界的关照,深刻认识能力的复杂性和实践属性,在把握人才培养与外界需求之间必要张力的前提下,实现不同价值取向的能力的兼顾和整合.
文献关键词：
知识;能力;高等教育普及化;大学人才培养
中图分类号：
作者姓名：
宋齐明
作者机构：
南京信息工程大学高等教育研究所,南京210044
文献出处：
引用格式：
[1]宋齐明-.普及化阶段大学人才培养的价值逻辑:能力话语的盛行及其省思)[J].江苏高教,2022(01):66-72,82
A类：
B类：
普及化阶段,大学人才培养,价值逻辑,盛行,省思,文凭,大学教育,知识取向,中标,个体特征,能力取向,人才培养改革,推崇,就业能力,劳动力市场需求,概念工具,常存,大学自治,生活世界,关照,深刻认识,认识能力,实践属性,同价,高等教育普及化
AB值：
0.402286
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
