典型文献
教师创造性教学行为与小学生创造性思维的关系:有调节的中介模型
文献摘要：
以471名小学生为被试,采用儿童报告法考察教师创造性教学行为与小学生创造性思维的关系,同时探析小学生创意自我效能感的中介作用以及开放性人格的调节作用.结果发现:(1)在控制儿童性别、年龄和父母受教育程度后,感知到的教师创造性教学行为显著正向预测小学生创造性思维的流畅性、变通性和独特性;(2)感知到的教师创造性教学行为可以通过创意自我效能感影响小学生创造性思维的流畅性、变通性和独特性;(3)开放性人格能够调节感知到的教师创造性教学行为对小学生创意自我效能感的作用,个体开放性人格水平越高,小学生感知到的教师创造性教学行为对创意自我效能感的预测作用越强.研究表明,创意自我效能感和人格开放性可能是教师创造性教学行为与学生创造性思维关联的重要机制,改善教师的创造性教学行为,提高创意自我效能感和人格开放性水平,有助于促进小学生的创造性思维发展.
文献关键词：
教师创造性教学行为;创造性思维;创意自我效能感;开放性人格
中图分类号：
作者姓名：
李玉华;王桐;刘悦;俞劼;林崇德
作者机构：
首都师范大学初等教育学院,北京 100048;北京市第一五六中学,北京 100034;北京师范大学发展心理研究院,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]李玉华;王桐;刘悦;俞劼;林崇德-.教师创造性教学行为与小学生创造性思维的关系:有调节的中介模型)[J].心理发展与教育,2022(04):513-519
A类：
创意自我效能感
B类：
教师创造性教学行为,小学生,学生创造性思维,有调节的中介模型,法考,开放性人格,儿童性,父母受教育程度,知到,流畅性,变通性,教学行为对,学生感知,预测作用,思维关联,善教,思维发展
AB值：
0.107727
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
