典型文献
农村教师专业发展研究路径及文化反思
文献摘要：
农村教师是工作或生活于农村学校的专业主体,其专业发展是在内外部环境的耦合过程中,专业素养的获得、提升和发展进程.价值调试状态下的专业角色和专业信念是其专业发展的内部文化环境;社会文化对专业知识和专业能力的客观要求是其专业发展的外部文化环境.文化视角下,农村教师专业发展研究路径应考量专业主体所在的内外部文化环境.
文献关键词：
农村;教师专业发展;研究路径;文化反思
中图分类号：
作者姓名：
包乌力吉仓;萨日娜
作者机构：
内蒙古民族大学教育科学学院,内蒙古通辽028043
文献出处：
引用格式：
[1]包乌力吉仓;萨日娜-.农村教师专业发展研究路径及文化反思)[J].民族高等教育研究,2022(03):78-82
A类：
B类：
农村教师,教师专业发展,研究路径,文化反思,农村学校,专业主体,内外部环境,耦合过程,专业素养,专业角色,专业信念,文化环境,文化视角下
AB值：
0.290915
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