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深度产教融合学徒制人才培养模式创新——以汽车车身维修技术专业为例
文献摘要：
深度产教融合协同育人机制是企业与职业院校为技能人才培养的共同目标发挥自身优势、需求对接、优势互补、资源共享的合作机制.为深化产教融合,高职院校与企业建立产业学院,顺利推进现代学徒制人才培养,校企共同研制学徒制新型合作机制、优化双导师教学机制、重构人才培养模式及课程体系,科学地为企业培养复合型技能人才,实现宽口径就业.
文献关键词：
产教融合;现代学徒制;产业学院;人才培养
中图分类号：
作者姓名：
张甫均;黄朝慧
作者机构：
重庆工业职业技术学院 重庆市 401120
文献出处：
引用格式：
[1]张甫均;黄朝慧-.深度产教融合学徒制人才培养模式创新——以汽车车身维修技术专业为例)[J].时代汽车,2022(11):52-54
A类：
汽车车身维修技术
B类：
人才培养模式创新,技术专业,融合协同,协同育人机制,职业院校,技能人才培养,优势互补,合作机制,深化产教融合,产业学院,现代学徒制,双导师教学,教学机制,复合型技能人才,宽口径
AB值：
0.232617
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