典型文献
大概念视角下的课堂教学初探——以"三角形中的面积问题"为例
文献摘要：
学科大概念是指向学科核心内容、反映学科本质的特殊概念,大概念视角下的课堂教学要有大单元意识."三角形中的面积问题"作为"面积"大单元的起始课,应通过典例分析,让学生体会三角形中底、高、面积三个量之间的关系,帮助其理解问题的本质,为以后的学习做好铺垫,甚至使其在学习跨学科的公式时仍能感受相通性,为形成更上位的大概念提供可能.
文献关键词：
大概念;三角形;面积问题;高通路迁移
中图分类号：
作者姓名：
石毕玉
作者机构：
江苏省苏州市张家港市南丰中学
文献出处：
引用格式：
[1]石毕玉-.大概念视角下的课堂教学初探——以"三角形中的面积问题"为例)[J].中学数学教学参考,2022(11):54-56
A类：
B类：
大概念视角,教学初探,三角形,面积问题,学科大概念,学科本质,大单元意识,起始课,典例分析,问题的本质,铺垫,相通性,上位,高通路迁移
AB值：
0.333524
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