典型文献
基于SPOC的在线学习行为与学习效果关系研究
文献摘要：
学习行为直接影响学习效果,有效运用学习分析技术可以适时提醒学习进度并发出学习预警,评估预测影响学生成功的因素.以某SPOC课程为期4个月的网络学习日志和文本数据为分析对象,采用逻辑回归、散点图等R和SPSS的统计分析方法深入挖掘在线学习者的行为特征,探究学习行为与学习效果之间的相关性.研究发现,作业量适度、获得正向作业批语的学习者学习效果更好;首次学习成就激励学习信心,期中考试成绩映射学习能力;讨论区的参与程度与学习者的角色相关;视频观看时长映射了学习态度和学习能力.同时,从教师、学习者与在线学习平台等方面提出了改进SPOC学习效果的建议.
文献关键词：
在线学习行为;学习行为分析;SPOC
中图分类号：
作者姓名：
裴莺娥;刘赣洪;雷韵涵
作者机构：
江西师范大学 新闻与传播学院,江西 南昌 330022
文献出处：
引用格式：
[1]裴莺娥;刘赣洪;雷韵涵-.基于SPOC的在线学习行为与学习效果关系研究)[J].广州广播电视大学学报,2022(01):6-12
A类：
B类：
SPOC,在线学习行为,有效运用,用学,学习分析技术,提醒,学习预警,评估预测,学生成功,网络学习,日志,文本数据,逻辑回归,散点图,统计分析方法,在线学习者,行为特征,探究学习,作业量,批语,学习成就,成就激励,学习信心,期中考试,考试成绩,讨论区,参与程度,色相,学习态度,在线学习平台,学习行为分析
AB值：
0.434354
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