典型文献
体育锻炼作为教育惩戒手段的合理性与实施策略研究
文献摘要：
以解释论视角认为,在满足严格的教育惩戒构成要件的前提下,体育锻炼作为教育惩戒的可选手段具有一定的合理性.体育锻炼惩戒进校规班规符合《中小学教育惩戒规则(试行)》有关校规班规的明示条款精神,在学理性和教育改革实践方面能够获得合法合规的解释性适用.充分发挥体育锻炼惩戒的独特价值和育人优势,科学实施体育锻炼惩戒对于深化体教融合实践发展,促进学生身心健康成长与全面发展具有积极的作用.体育锻炼惩戒的实施原则包括:坚持学生主体地位;坚持体育专业指引;有益身心健康发展;尊重学生意愿选择;合理适度,区别对待;精准施策,一校一策.体育锻炼惩戒的实施策略在于:科学设计实施流程;严格设置教师与学校实施体育锻炼惩戒的权限;兼顾一般性体育锻炼内容与校本体育特色内容;注重分层分类,协调推进组织实施;全力保护青少年受教育权、人格权;加强条件保障,确保实施成效;推进家校协作,强化监督环节;重视共建共享,形成治理合力.
文献关键词：
学校体育改革;教育惩戒;体育锻炼;体教融合
中图分类号：
作者姓名：
黄璐;刘波
作者机构：
清华大学体育部,北京 100084;华北理工大学体育部,河北唐山 063210
文献出处：
引用格式：
[1]黄璐;刘波-.体育锻炼作为教育惩戒手段的合理性与实施策略研究)[J].河北体育学院学报,2022(06):57-66
A类：
B类：
体育锻炼,实施策略,解释论,构成要件,选手,进校,校规,班规,中小学教育惩戒,教育惩戒规则,试行,明示,学理性,教育改革实践,合法合规,解释性,独特价值,育人优势,深化体教融合,融合实践,实践发展,学生身心健康,健康成长,实施原则,学生主体地位,体育专业,身心健康发展,尊重学生,生意,合理适度,区别对待,精准施策,科学设计,设计实施,实施流程,学校实施,权限,一般性,校本,体育特色,特色内容,分层分类,协调推进,组织实施,护青,受教育权,人格权,条件保障,实施成效,家校协作,强化监督,共建共享,理合,学校体育改革
AB值：
0.414831
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