典型文献
体育素养构成体系、测评与培养:威尔士的经验与启示
文献摘要：
通过对威尔士体育素养构成体系、测评与培养等经验的分析,为促进我国体育素养发展提供借鉴.威尔士将体育素养精炼为2个公式表达,划分不同的体育素养发展阶段并提出相应要求,使用学校体育调查项目(SWSSS)和身体能力测评工具(DC)联合进行体育素养测评.该测评打破了孤立的测评局限,弱化了绝对化竞争.威尔士在强调"强基础、重强化、全方位"三原则的基础上,提出了注重体育素养培养的连贯性与发展性,打造"家—校—社区"的体育素养培养生态圈,将体育素养融入日常学习生活中的体育素养培养策略.在此基础上提出,我国应制订"宏观—中观—微观"的体育素养政策体系,构建适合中国国情的体育素养理论框架,形成覆盖弱势群体的体育素养培养策略,开发本土需要的体育素养测评体系.
文献关键词：
威尔士;学校体育;体育素养;体系;培养;测评;启示
中图分类号：
作者姓名：
孟涵;尹志华;田恒行;刘艳
作者机构：
华东师范大学体育与健康学院,上海 200241;清华大学体育学博士后流动站,北京 100084;北京体育大学中国篮球运动学院,北京 100084
文献出处：
引用格式：
[1]孟涵;尹志华;田恒行;刘艳-.体育素养构成体系、测评与培养:威尔士的经验与启示)[J].河北体育学院学报,2022(05):69-76
A类：
SWSSS
B类：
体育素养,成体,威尔士,经验与启示,国体,素养发展,精炼,用学,学校体育,身体能力,能力测评工具,DC,素养测评,绝对化,强基础,三原则,素养培养,连贯性,发展性,生态圈,学习生活,培养策略,应制,中国国情,弱势群体,测评体系
AB值：
0.260255
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
