典型文献
引领解题反思培养核心素养
文献摘要：
反思概念在教育领域中的明确运用始于美国著名教育家杜威,他用"反省思维"指称反思,并认为"这种思维就是对某个问题进行有目的的、连续不断的、有严密逻辑的深思".教学中,学生常常出现思维不清、考虑不周、不求甚解、浅尝辄止等问题和现象,教师应有意识地加以指导,以形成解题反思能力,促进他们数学思维和核心素养的有效发展.本文结合笔者的教学实践,就引领解题反思在培养和发展核心素养上的意义和作用作一阐述,以飨读者.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭海萍
作者机构：
福建省福清第一中学 350300
文献出处：
引用格式：
[1]郭海萍-.引领解题反思培养核心素养)[J].福建中学数学,2022(04):22-24
A类：
解题反思能力
B类：
名教,教育家,杜威,他用,反省思维,指称,某个,连续不断,深思,考虑不周,不求甚解,浅尝辄止,教师应,有意识,数学思维,有效发展,发展核心素养,养上,意义和作用,以飨读者
AB值：
0.387879
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