典型文献
提升批判性思维突破教学刻板印象——以2020年全国卷Ⅱ第35题为例
文献摘要：
2020年的高考历史试题,秉承着"一核四层四翼"的指导思想,依托中国高考评价体系,灵活运用不同类型的真实复杂情境,落实立德树人的根本任务.试题强调学以致用,强调创新意识和创新思维,闪烁着批判性思维的光芒.
(2020年全国卷Ⅱ.35题)1958年,美苏签订"文化、技术和教育领域的交流协议".两国展开了一系列文化往来,赴美的苏联学者90％为科学家、工程师,而赴苏联的美国学者90％是人文社会科学领域的专家.这表明
A.美国旨在缓和与苏联的紧张关系
B.经济全球化的进程进一步加快
C.冷战格局下美苏交流与对抗并存
D.苏联旨在对美国输出先进科技
这道题立足于冷战史的内容,但并未考学生所熟悉的高频考点,而是另辟蹊径,融合批判性思维的考查要求,注重高阶思维的检测,对平时的历史教学有重要指导意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马丹霞
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]马丹霞-.提升批判性思维突破教学刻板印象——以2020年全国卷Ⅱ第35题为例)[J].中学历史教学参考,2022(12):22-25
A类：
B类：
批判性思维,刻板印象,全国卷,高考历史,历史试题,一核四层四翼,中国高考评价体系,灵活运用,复杂情境,学以致用,创新意识,创新思维,闪烁着,光芒,美苏,签订,国展,往来,赴美,苏联学者,美国学者,人文社会科学,科学领域,
A,缓和,紧张关系,
B,经济全球化,
C,
D,冷战史,考学,高频考点,另辟蹊径,考查要求,高阶思维,历史教学
AB值：
0.432604
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